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艺术教育对儿童思维发展起决定性作用_亚博官网直播间
来源:亚博直播手机平台    发布时间:2021-02-25 19:38:01

亚博足球直播-创意儿童艺术教育是一门新学科,我们一生都在朦胧的思索中研究。对很多问题的新反思有很多体验。过去我们拒绝接受很多西方的教育理论,观察儿童发现中国融合的特点证明“全盘西化”存在问题。

这些问题不得不说。今天我们像故事一样和大家谈论“儿童艺术创作和视觉思维的发展”。

清华大学的博士后问过我一个很好的问题。艺术教育对孩子们的身心发展究竟有什么好处?对儿童有什么明显的影响?过去教育得到了很多答案。一是有益于儿童创造力的开发,二是提高儿童对审美意识的素养,三是对儿童智力、感情、人格发育都有好处,四是对美术的清晰,对儿童的观察力、记忆力、创造力、想象力、动手能力都有好处。我真的认为这些答案都是对的,但我现在清楚地意识到艺术教育对儿童思维的发展起着决定性的作用。

孩子们通过自己的思考来建设艺术,展示孩子们的发展过程,我们找艺术不是真的。人一出生,他就会在一个环境中思考,理解,提高自己。小故事,一个孩子在画画的时候,他的妈妈回答他在画什么。他说他在画洗澡水妈妈回答他为什么用红色画洗澡水。

他说水很冷多篮!我们一谈色彩就注入三原色、三色堇3354,但这些都是成年人的理解。他指出,对孩子们来说,不必要的科学知识不必说。

第二个故事,孩子拿着拉伦手机对我说。“花儿撒了!”"我带他去了解莲花,回答了他. "为什么说这是开花?“”然后我们回到洗手间,我说。

“你是指它们都有洞,并且指出它撒了花吗?”“——这就是相似之处。从一个东西变成另一个是美术培养中最重要的概念。

我指出每个人,每个孩子都有画画的潜在能力。关键是这种能力不能尽快被发现和推崇。在哪个年龄段应该给他什么营养和灵感,他不会在这个教育的基础上沿着自己的路往前走很长时间。但是如果你给了它,你拔了树苗,给了他很多成年人的东西,那会让一个孩子的创造力蒙羞。

(约翰肯尼迪,学习)儿童探索以形象体现了对生活的感悟和解读。一些童鞋在成年人身上显然是荒唐的。但是我指出,这是儿童的探索。

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他应该用形象传达对自己生活的细心观察、记忆、解释和感悟。这是儿童投入创作的前提。

约翰肯尼迪,学习)对4岁、5岁等所有年龄段的孩子,我们通常引导形象和故事,画画的时候希望孩子不要看,意味着拒绝依赖记忆绘画。(威廉莎士比亚,哈姆雷特,学)()给他看东西,但不愿意描述他画的东西。只是孩子们记忆力强的时候把一切都砸在他头上。

我认识一个孩子他的父亲是社会科学院的他给了我很多这孩子小时候画的画。3岁10个月,画的人各自分开。人在这边,椅子在旁边,手拿着杯子。

这是一幅象征性的画差不多5岁的时候,人们飞向空中。直到六岁才把人准确地画在椅子上。这说明了什么?——儿童通过生活经验和他的细心观察,逐渐不解决问题技术问题,这是发展儿童思维的正确方法。

上面提到的这几张画,一般老师可能不会说画错了,但儿童艺术没有对错。儿童艺术怎么画都是合理的。

因为符合他的思想逻辑。因此,老师不能让孩子只通过指出正确的情况来改变。这样才不会有助于孩子们的发展。

约翰肯尼迪,学)承认儿童,承认儿童的创造力,但平均来说,牧羊人让他的权利得到发展。因此,后天教育是人类发展的主要因素。 我们过去害怕孩子们拒绝接受我们的领导,但现在的关键是这种程度该怎么办,该给多少,该主动,不给就不能发展他。

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约翰肯尼迪,学习)为什么孩子们在生活中积累素材,发展视觉思维的创造力?为什么我要特别强调这个问题?孩子们不暴露人生中看到的一切,所以要通过视觉思考整理形象。到底什么是艺术?艺术是人在他的生存环境中对世界的理解、理解、感觉和美丽的传达。所以艺术是个性化的,个性化的。看毕加索的艺术,有孩子的话,毕加索说流氓3354画的男人是怪物,女人是裸体的。

所以我们要积极引导孩子们。那么,儿童艺术到底该怎么做才是正确的呢?我们要找到方法,拒绝接受外国的好东西,融合和发展我们民族的实际情况。因此,我们指出儿童艺术是记忆的特别想象,并补充说明了他自己的感悟和解释。

(威廉莎士比亚、哈姆雷特、儿童名言)并不需要拒绝他是现实的。现在艺术是很大的安慰不一定要符合我们三维投影空间的关系。约翰肯尼迪)孩子们从直觉感发展艺术,功能儿童艺术依赖什么发展,依靠教学吗?依赖艺术技法的提升吗?我不是那样的。孩子们在直觉上发展艺术,展示技术,主要依靠视觉。

(大卫亚设,Northern Exposure(美国电视剧),)儿童说,在体验中瞬间降低美感的美学者说,“美感”是天人合一,而不是主观客观的融合。儿童的美感来自于他生活在一个美丽的世界。蝴蝶是平面的,给人一种美丽的感觉。

鹦鹉螺,它的花纹多么美丽;湛江也很美。因为悲伤也是一种美,可以进入绘画。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、美丽名言)6岁的孩子画人物,为什么头发和胡子织得很好,有韵律和节奏感?人的排便和跳动是有节奏的,所以他自然地跟着这个,只要他进来,他就能自然地画出来。(威廉莎士比亚,哈姆雷特,和)这不是技术的教育,而是他自己的脉搏,跳动的感觉和无意识。

另外,还有7岁的儿童的彩色画,向日葵是绿色的,向日葵的叶子是红色的,说明孩子们的色彩有表现力,不画本来的颜色。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、希望)想象力是孩子们在未知的南北中用未知的无用物想象绘画,不是内乱教育,而是胡思乱想。(乔治伯纳德肖,学)例如,有一门课叫“树叶的故事”,一个孩子在家养了生花,他为什么希望不杀生花呢?(威廉莎士比亚,小王子,学)所以他画了一个小天使圣周,我真是易卜拉欣。

我们的另一节课被称为“楼梯”,孩子不拒绝画现实的楼梯,自己的内心不被用来画画,11岁的孩子用钢琴画楼梯,音阶一步一步往上爬,呈现出美好的前景。儿童建设思维的发展是以儿童生活中的吸收力、记忆力、理解力为基础,通过误解找到事物的内在关系,启发对新事物的创作。

所以说儿童的原创艺术很简单,不合理或愚蠢,每个人的吸收能力、理解能力不同,有差异,但他们都会沿着自己的道路茁壮成长。(另一方面,它也是如此。

)(另一方面,它也是如此。)。

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